七月，劇場(chǎng)成為精神漫游之地

·頭條

《劇場(chǎng)成為精神漫游之地》柳青 / 孔德罡 / 郭晨子 / 李元
劇場(chǎng)作為當(dāng)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)的前沿，在向著未來(lái)的無(wú)限可能展開(kāi)探索時(shí)，和文學(xué)作品的關(guān)系也愈加復(fù)雜多元起來(lái)?！都t與黑》《茶館》和《狂人日記》等經(jīng)典名著在劇場(chǎng)中得到了怎樣的演繹? 在忠于原著和自我表達(dá)之間，戲劇創(chuàng)作者們做出了哪些不同的選擇？而在從“文本性”走向“文學(xué)性”的同時(shí)，當(dāng)代戲劇作品也正在經(jīng)歷從“戲劇性”到“劇場(chǎng)性”的變革。

·小說(shuō)

《連續(xù)體》林硯秋
舒宜不告而別，留下了一套臨江的公寓，一把鑰匙在我這里，另一把在小石那里。我和小石心照不宣地維持著房子的秩序，總是分頭造訪這間屋子。我漸漸發(fā)現(xiàn)，舒宜的房子就像一個(gè)能夠吞噬一切的空間，過(guò)去那些我習(xí)以為常的舊物件，在不知不覺(jué)中消失了。小石在一次意外中受傷，在她的男友家明調(diào)去西北的第二天，我搬進(jìn)了她的住處，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們都沒(méi)有再提起舒宜。一天，小石告訴我，她收到了舒宜的消息……

·散文

《長(zhǎng)姐如母》韋一童
作為一名英語(yǔ)教師，我的媽媽是弟弟妹妹眼中無(wú)所不能的長(zhǎng)姐，也是家族里我這一代所有孩子的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)老師，但當(dāng)一切崇高的德行聚在一個(gè)人身上，事情就變得不堪設(shè)想。而當(dāng)曾經(jīng)被她指導(dǎo)過(guò)的人開(kāi)始獨(dú)立生活，媽媽樹(shù)立的權(quán)威終究還是失效了，我和弟弟們?cè)诟髯缘年嚨匦燎诟牛圆煌姆绞奖撑蚜怂?/p>

《成為小說(shuō)家》李雪婷
我讀中學(xué)時(shí)，每個(gè)周末爸爸都要帶我去爬山，那時(shí)我每日構(gòu)思著一篇小說(shuō)，想要寫寫這片山谷的故事。山林間的故事被我謄抄了多遍，我反反復(fù)復(fù)地開(kāi)頭，又放棄，積累下層層疊疊的手稿，卻沒(méi)有讓這個(gè)故事走到結(jié)尾。直到現(xiàn)在，我也沒(méi)能成為一個(gè)小說(shuō)家。我想起過(guò)去爬山時(shí)我和爸爸的目的地是經(jīng)石峪，古人在此篆刻了一部《金剛經(jīng)》。他們以為石頭是世界上最可靠的保存文明的方式，后世的路人卻大多不會(huì)在石坪前停留半步、多看一眼。然而，總有人記得那片山林。

·驚奇

#公開(kāi)課#
《無(wú)敵蠅家》[美國(guó)]喬納森·巴爾科姆?左安浦 譯
在一個(gè)似乎由人類主宰的世界里，雙翅目昆蟲以一種大膽和神奇的方式過(guò)著華麗的生活。數(shù)億年以來(lái)，面對(duì)各種各樣的難題，雙翅目昆蟲進(jìn)化出了哪些巧妙的解決方案？蒼蠅作為雙翅目昆蟲的一種，是怎樣成為許多諺語(yǔ)的主角的？從文藝復(fù)興時(shí)期的荷蘭靜物畫，到二十世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家薩爾瓦多·達(dá)利的畫作，它們?cè)谝曈X(jué)藝術(shù)中又有怎樣的體現(xiàn)？或許是時(shí)候暫時(shí)放下偏見(jiàn)，來(lái)了解下我們令人驚奇的昆蟲“鄰居”了。

#驚奇亂講#
編劇的嘆息（三）驚奇組
無(wú)論是“三分鐘看一部電影”的電影解說(shuō)，還是原創(chuàng)的“小劇場(chǎng)”，短視頻都越來(lái)越多地成為人們消磨時(shí)間的選擇，這促使傳統(tǒng)的影視產(chǎn)業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？當(dāng)短視頻也集齊了劇本、剪輯、表演、創(chuàng)意、節(jié)奏等要素，是否還存在一種特有的“電影語(yǔ)言”，是只屬于電影這種藝術(shù)形式的魔法？網(wǎng)劇和“網(wǎng)大”在制作思路上，又與電影有哪些根本性的不同呢？

·連載

《命運(yùn)脫靶人》（四）那多
老郭帶我來(lái)看了小望的死亡現(xiàn)場(chǎng)，我想象著事故發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)了許多疑點(diǎn)。在去殯儀館看了小望最后一面后，我潛入小望的住所中，希望發(fā)現(xiàn)他死亡的真相……

·新概念

#參賽作品選登#
《蟬鳴》林珊
姐姐，我想我應(yīng)該如此稱呼你。我忠實(shí)地伴你左右，參與你每一天的校園生活。即使我想盡一切辦法捕獲你的想法，即使我擁有你生命最初的記憶片段，我也永遠(yuǎn)無(wú)法理解，因?yàn)槲覀冎g隔著數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)與記憶。我等待著與你在一片純白中相見(jiàn)，關(guān)于我所不知的你的過(guò)去，我等你慢慢說(shuō)給我聽(tīng)。

#新概念書寫#
《空房間》廖欣琳
我在初中時(shí)開(kāi)始參加“新概念”作文大賽，處于那個(gè)年齡的所有人都是一間空空如也的房間，我們努力為空房間賺到一些裝飾物，而我選擇搬入了一盞水晶燈。但后來(lái)，我逐漸意識(shí)到，無(wú)論我搬入再多精美的物件，想用它們來(lái)凸顯出生活隱秘而真實(shí)的那一面，都不能夠改變這個(gè)房間“空”的本質(zhì)。這是我第六次參加“新概念”了，我反復(fù)地將房間填滿又搬空，最后終于在書寫時(shí)感受到了某種全然的放松，我所一遍遍驗(yàn)證的，原來(lái)正是在命運(yùn)的指引下早已書寫過(guò)的答案。

·專欄

#三角關(guān)系#
《局外人俱樂(lè)部》庫(kù)里里
從《愛(ài)，死亡和機(jī)器人》中的奇馬藍(lán)到加繆筆下的默爾索，從叔本華到文學(xué)經(jīng)典中的塞林格、荒原狼，這些“局外人”都曾為人生的無(wú)意義而痛苦。不同于本質(zhì)主義者相信每個(gè)人生來(lái)便懷著某種明確的目的，存在主義者認(rèn)為沒(méi)有先天的“本質(zhì)”，只有當(dāng)下的“存在”，然而局外人們卻對(duì)此渾渾噩噩的生命狀態(tài)難以忍受，他們有的反抗，有的則對(duì)自我進(jìn)行了改造……

·萌星月報(bào)

《演習(xí)》李雨荃
冬天的伊薩卡天寒地凍，在室友確診后，我在自己房間里執(zhí)行了一段時(shí)間的自我隔離，我將必需品搬進(jìn)房間，放任自己昏睡，失去對(duì)時(shí)間的感知。我和外界的聯(lián)系切斷，陷入表達(dá)與敘述的低谷，只有小貓陪我度日，與我“相看兩相厭”。我意識(shí)到這場(chǎng)自我隔離對(duì)我的影響遠(yuǎn)比想象中更大些，在回顧照片所記錄下的過(guò)去的生活時(shí)，我生出一種遲來(lái)的、羞恥的，但控制不住想要贊頌它們的欲望。

作者簡(jiǎn)答

指間沙 / 廖欣琳 / 庫(kù)里里 / 馬廣 / 孫立 / 不日遠(yuǎn)游

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